El ingreso en la comunicación oral del niño siempre ha sido una construcción conducida por los padres, una educación en familia comunitaria. Esta construcción se desarrolla en un ambiente eminentemente práctico y natural, en referencia a necesidades de interacción comunicativa en el grupo familiar.
La construcción del la forma abstracta del lenguaje: lectura y escritura son construcciones que exigen de métodos y técnicas que permitan una asimilación armónica, equilibrada del lenguaje. Equilibrio entre la forma y el contenido, leer - escribir y comprender – sentir.
Los déficits en el rendimiento académico en la escuela, son grandes, nuestros estudiantes no tienen lectura de comprensión, no tienen un ritmo adecuado en la lectura ni en la escritura, nuestros estudiantes no pueden tomar apuntes en una disertación pues su capacidad de análisis y síntesis es pobre. Estos déficits son justificables en la medida que comprendamos que la base de ellas radica en los métodos utilizados en la formación básica del lenguaje, en los procesos de construcción de la lectura y escritura en el nivel inicial.
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